trener, szkolenie - definicje
fragment pracy mgr Agnieszki Maszkowskiej napisanej pod
kierunkiem Prof. Dr hab. Piotra Glińskiego "Trenerzy w
organizacjach pozarządowych na tle procesu profesjonalizacji
trzeciego sektora w Polsce" (Instytut Socjologii; Wydział
Historyczno - Socjologiczny; Uniwersytet w Białymstoku; 2004)
Aby zdefiniować, kim jest trener, należy przyjrzeć się znaczeniu
słowa "trening". Wywodzi się ono z języka angielskiego
(training - od train) i oznacza "ćwiczenie".
Rzeczywiście najczęściej kojarzone jest ono ze sportem i rozumiane
jako "systematyczne ćwiczenia w celu uzyskania maksymalnej
sprawności w uprawianej dyscyplinie sportu, zwykle pod kierunkiem
trenera" [Słownik Wyrazów Obcych 1997]. Z pewnością nie jest
zupełnie przypadkowe, że pod tymi określeniami kryje się też sposób
uczenia się i nabywania umiejętności innych niż sportowe. Słowo
"ćwiczenie" nie odnosi się bowiem tylko do aktywności fizycznej,
ale także umysłowej. Innym tłumaczeniem słowa training
jest "szkolenie". Terminem tym określa się "wiele różnorodnych
działań i form doskonalenia umiejętności, podnoszenia wiedzy i
kwalifikacji w bardzo różnych obszarach. Najczęściej chodzi tu o
rozwijanie umiejętności u osób dorosłych, zwłaszcza o podnoszenie
kompetencji związanych z wykonywaną pracą (…) "1 Można
definiować szkolenie także jako "formę aktywności zaprojektowaną w
celu wzbogacenia wiedzy, umiejętności czy zdolności uczestników lub
dla zmiany ich postaw i zachowań społecznych w jakimś określonym
kierunku." Specyfikę szkolenia podkreślają również takie definicje
jak: "Szkolenie to wyposażanie innych w narzędzia, które mają
umożliwić im osiągniecie określonych celów. Szkolenie to
wykształcanie umiejętności i zdolności do działania" oraz
"szkolenie polega na angażowaniu ludzi i przygotowywaniu ich do
usamodzielnienia" 2 . Powyższe definicje nie ujmują
jednak roli trenera - czyli osoby, która prowadzi szkolenia.
1 Łaguna M., 2004, Szkolenia. jak je prowadzić, by..., s.13; Gdańsk, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
2 Titley G. (red.), 2002, Zasadnicze elementy szkolenia. Pakiet szkoleniowy nr 6, s.11; Strasbourg, Rada Europy, Komisja Europejska
|
|
